Münster, 21. März 2024

Studierende gewinnen und halten

Die Gastgeberin Dr. Ines Sonnenschein vom Wandelwerk, dem Zentrum für Qualitätsentwicklung der FH Münster, und Prof. Dr. Isabelle Franzen-Reuter, Vizepräsidentin für Lehre, Nachhaltigkeit und Hochschulplanung, eröffneten die Veranstaltung am 21.03.2024. "Es ist uns wichtig, Bedarfe und Bedürfnisse der Studierenden als Impulse für eine gemeinsame Gestaltung einer Vision eines guten Studiums, einer guten Hochschullehre zu sehen und so die Hochschule für die Zukunft weiterzuentwickeln. Daher freue ich mich besonders über das diesjährige Motto", so Franzen-Reuter zur Begrüßung. Diese Vision trägt auch das Projekt "Lernkultur" der FH Münster. Zusammen mit den Studierenden und Lehrenden der Hochschule werden in diesem hochschulweiten Vorhaben Lernwege und Lernorte an der FH Münster zukunfts- und bedarfsorientiert umgestaltet. Franzen-Reuter dankt der Stiftung Innovation in der Hochschullehre für Finanzierung und Unterstützung des Projekts und der Lehr-Lern-Konferenz.

Im Hörsaal startete der Nachmittag nach der Begrüßung mit einer Keynote von Dr. Annett Kaldich von der Universität Leipzig. Für ihre herausragenden Leistungen bei der Integration von Bildung für nachhaltige Entwicklung in die Lehre wurde sie mit dem Ars legendi-Preis 2023 zum Thema "Lehren und Lernen für nachhaltige Entwicklung" geehrt - mit einer Preisverleihung beim Tag der Lernkultur. Der Stifterverband hat den Preis 2023 zum Thema "Lehren und Lernen für nachhaltige Entwicklung" vergeben. Die Laudatio für die Preisträgerin hielt Kevin Saukel von der studentischen Initiative DigitalChangeMaker.

Drei Perspektiven auf die studierendenzentrierte Lehre stellten im Anschluss Preisträgerin Dr. Annett Kaldich, Prof. Dr. Agostino Mazziotta vom Fachbereich Sozialwesen unserer Hochschule gemeinsam mit Studierenden und Prof. Dr. Frank Balle und Silke Weiß von der Universität Freiburg vor. Mazziotta hat mit Studierenden des Fachbereichs zum sogenannten Sense of Belonging geforscht - also zu der Frage, wie ein Wir- und Zugehörigkeitsgefühl erzeugt und gehalten werden kann. Dann waren die Teilnehmer*innen gefragt: In lebhaften Diskussionsrunden, die den Raum für vertiefte Gespräche und Ideenaustausch boten, tauschten sich die rund 100 Studierenden, Lehrenden und Mitarbeitenden aus und entwickelten gemeinsam Lösungen, die die Moderator*innen der jeweiligen Gruppen dann dem großen Publikum vorstellten.

Deutlich wurde, dass die Diskussion über Gelingensbedingungen von Lehre und Studium dann ihr innovatives Potential entfaltet, wenn sie aus allen Perspektiven, also sowohl der Studierenden als auch der Lehrenden und der Hochschulleitung geführt wird. Auch Jun.-Prof. Dr. Hannes Saas der RPTU Kaiserslautern, Mitglied im Fellownetzwerk, zeigt sich am Ende der Veranstaltung zufrieden: "Der hochschulübergreifende Austausch über Lehre und Lehrkonzepte, die Studierende als Mitgestalter versteht, hat gezeigt, dass es darauf ankommt, in Hochschulen mehr als nur Orte der Forschung und Lehre, sondern vielmehr Orte der Inspiration, der Wertschätzung, der Unterstützung und der Entfaltung der Studierenden, aber auch eines jeden Einzelnen zu sehen." Die Konferenz hat gezeigt, dass die Arbeit für eine qualitativ hochwertige Hochschullehre nicht endet. Vielmehr lädt sie dazu ein, den Austausch über erfolgreiche Lehr- und Lernmethoden fortzuführen und gemeinsam an einer Bildungslandschaft zu arbeiten, die für Studierende ein Ort der Entfaltung und Wertschätzung ist.